《秦始皇：一場歷史的思辨之旅》

《秦始皇：一場歷史的思辨之旅》：不思辨的歷史書，只是一本故事書。

┌────【佳　句】────┐

現代的學校教育，基本上是一種時代的產物，是為了因應工業革命以後，填補各種專業人力的需求而設計出的教育，至於人文教育的本質──人怎樣才能活得像個人，基本上不是關心的重點。

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本書開篇就點出思辨的意義，並用我們熟知的《木蘭詩》作例子：「唧唧復唧唧，木蘭當戶織」被課本荼毒已久的學生們定然能立即背出，唧唧，是機杼聲，就是織布機的聲音。然而，真的是這樣嗎？明明下一句就點出「不聞機杼聲，唯聞女嘆息」，所以唧唧應該是嘆息聲才對呀？本書接著採用更耳熟能詳的《琵琶行》：「我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。」以及與《木蘭詩》同期的南北朝作品重複證明了，唧唧，的確是嘆息聲。為什麼這些作品我們明明都讀過，卻沒有質疑過這點呢？這就是思辨的意義。

現代人讀歷史，更多的是在背誦西元某某年，某做了某事，而不去細細思索和辯證為什麼這一年會造成這個人做了這件事。不去思考、去懷疑，以至於歷史對於現代人來說是個可有可無的學科，更造成了歷史一再重演、慘事一再發生。如果我們對於一段歷史的態度，不單單只是熟讀、熟記，更深入的去探索該歷史事件的時代背景、國情人文等等，是不是就會因此少了許多對於一段史實的爭議？少了許多被愚弄的機會？

本書的意義不在於深刻的解釋或合理化秦始皇的所作所為，更試圖引導讀者，從秦史的思辨到現代史的琢磨，一切從本書開始。

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