《作家的國文課》

《作家的國文課》：描繪國文新藍圖

┌────【佳　句】────┐

能夠陪你們走過這段旅程的不是我，而是文學。文學提供了大量的經驗，那是一條窺知他人心靈祕境的道路，路上所見一切風景，都是給我們這有限人生的重要提示。

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在你心目中，「國文課」是什麼？是與文學的對話？是考試要考的東西？還是看不懂的天書？每個人的答案都不一樣，這本書，也一樣沒有正確答案。它針對國文課本的各個面向與議題，收錄了不同世代、不同身分、不同角度的意見。

課本作者對於課文解讀的現身說法：寫作〈黑與白──虎鯨〉、〈鬼頭刀〉的廖鴻基表示，不太喜歡有些文學評論者將他對海洋的書寫，以「討海→觀鯨→護鯨」來分期，他對海洋的熱愛與關懷始終如一，只是不同的工作（討海人、觀察者），使書寫的觀點不同罷了，但評論者卻將這樣的身分轉變，說成是人生的衝突、矛盾與轉折，讓他覺得不太適當。

站在教學第一線的老師，分享了教學遭遇的困境，還有教學方法的應變。例如陳嘉英老師提及，教學著重的應是學生懂得如何思考及解決問題，於是她改變了教學形式，不只老師在課堂上講課，也讓學生透過閱讀思考，在課堂討論並發表看法，學習知識的同時，也練習解決問題的技巧，答案不再只是ABCD，而是有更開闊的可能。

作家、學者有的分享他們從國文課獲得的感動，有的舉出心目中，國文課本可以選入的篇章，有的表達課綱調整對教育影響的看法。更有學生發表對於國文課的想法，舉凡課本的架構、選文對課堂的影響，以及怎麼汲取課本以外的知識等，可窺見部分學生對國文課的期望。還有一個有趣的單元，是介紹外國母語課的課本，比方說波蘭的課本會有電影、電玩、漫畫等內容，真是令人大開眼界！總之，想知道別人是怎麼看待「國文課」，這本書會是你輕鬆好讀的選擇。

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